注重核心素養(yǎng)提升的高中物理規(guī)律教學(xué)研究

——以“楞次定律”的教學(xué)為例

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［摘 要］由于物理學(xué)研究的是“物質(zhì)最基本、最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律”，因此具有高度抽象性和概括性。物理規(guī)律，是透過(guò)物理現(xiàn)象挖掘其物理本質(zhì)的一種描述。文章以“楞次定律”的教學(xué)為例，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境、科學(xué)探究、理解規(guī)律和學(xué)以致用”四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生形成物理規(guī)律的思維過(guò)程，以期對(duì)物理規(guī)律教學(xué)提供參考。

［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；高中物理；規(guī)律教學(xué)；楞次定律

［中圖分類號(hào)］    G633.7        ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A        ［文章編號(hào)］    1674-6058（2023）05-0042-04

“物理觀念是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華，是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。（剩余4438字）