基于微觀史學(xué)理論下的高中歷史教學(xué)細(xì)節(jié)運(yùn)用分析

歷史是一門(mén)基礎(chǔ)性的人文學(xué)科，在不斷推進(jìn)的歷史課程改革背景下，歷史教師要對(duì)歷史學(xué)科中的公民教育及人文教育引起重視。從目前高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，有些教師過(guò)度重視“教”的過(guò)程而忽略了學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，導(dǎo)致高中歷史課程改革難以取得突破性進(jìn)展。而基于微觀史學(xué)開(kāi)展高中歷史教學(xué)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地分析史料，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)真實(shí)、獨(dú)特的微觀視角感受歷史的發(fā)展。（剩余1198字）