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高中政治議題式教學培養(yǎng)學生高階思維能力芻議

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《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》對培養(yǎng)學生高階思維能力提出了明確要求。筆者在本文將結(jié)合統(tǒng)編版思想政治教材，立足高中學生思維認知水平，從情境構(gòu)建、問題設計、意識驅(qū)動三個角度出發(fā)，把握學生高階思維的著力點、關鍵點、落腳點，提高其對教學內(nèi)容的分析與解決能力，在議題學習中觸及學科知識內(nèi)核，獲取學習帶來的成就感。（剩余1533字）

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