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“雙減”背景下城鎮(zhèn)初中作文教學的有效實踐探尋

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摘 要 圍繞“雙減”政策背景下，如何提升城鎮(zhèn)初中語文作文教學質量，分析“雙減”政策對語文作文教學的影響，重點探討作文訓練頻次不足、學生閱讀面狹窄、寫作積極性不高、教師教學觀念滯后等問題，提出提升作文訓練頻次與內容豐富度、拓展學生閱讀面、激發(fā)學生寫作積極性與靈感、更新教師教學觀念與引入前沿教學理念等有效策略。（剩余4353字）

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