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三種情境下語文跨學科教學

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摘 要 基于核心素養(yǎng)的語文跨學科實踐探索，旨在以語文學習內容為基點，以核心素養(yǎng)為導向，在“主題教學”前置式跨學科實踐、項目化學習過程中的跨學科實踐、課堂教學評價方式的跨學科實踐三方面進行深入探索。這一探索旨在通過將語文教學與其他學科相融合，促進學生在知識學習和實踐活動中核心素養(yǎng)的全面提升，從而發(fā)揮立德樹人的重要作用。（剩余3461字）

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