核心素養(yǎng)視域下高中語文跨學(xué)科教學(xué)的實踐與思考

——以《諫太宗十思疏》為例

［摘要］ 在“雙新”背景下，高中語文跨學(xué)科教學(xué)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的重要實施方式。借鑒理科領(lǐng)域“STEM課程”的做法，通過創(chuàng)設(shè)多種任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科的知識、技能、素養(yǎng)，完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)。從“跨學(xué)科”“跨學(xué)科教學(xué)”“高中語文跨學(xué)科教學(xué)”的定義入手，結(jié)合高中語文跨學(xué)科教學(xué)的實踐的案例探討高中語文跨學(xué)科教學(xué)的背景、實施方式、原因、設(shè)計過程、教學(xué)效果和注意點。（剩余4488字）