學(xué)前教育專業(yè)音樂課互動(dòng)模式研究

——聲樂與兒歌表演唱

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【摘 要】學(xué)前教育專業(yè)的音樂課與其他普通高校音樂課存在較大的差異，首先闡述高校學(xué)前教育音樂課的概況以及《聲樂與兒歌表演唱》的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，而后闡明課堂互動(dòng)模式研究的必要性，最后是關(guān)于課堂互動(dòng)模式的案例探討。聲樂與兒歌表演唱的互動(dòng)教學(xué)模式也是依照“教師為主導(dǎo)、學(xué)生做主體”式的教學(xué)，將最大程度體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，并且注重教師對于有效課堂互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂互動(dòng)時(shí)的主導(dǎo)性作用。（剩余4277字）