翻轉(zhuǎn)課堂在西方歌劇教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】在西方歌劇教學(xué)工作中，教學(xué)工作者需要重視將現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)模式融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。本文認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有多元化的優(yōu)勢(shì)，例如，重塑新型師生關(guān)系、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。這則決定了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠在西方歌劇教學(xué)中展現(xiàn)出不容忽視的價(jià)值。當(dāng)前階段，西方歌劇教學(xué)存在著一些亟待優(yōu)化的問(wèn)題，其中，教學(xué)內(nèi)容安排欠妥當(dāng)、學(xué)生在教學(xué)中的參與度較低、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善等問(wèn)題尤為突出，而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式則能夠很好的應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。（剩余4932字）