高職院校藝術(shù)課程變革研究

——以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例

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【摘 要】高職學(xué)前教育作為同時(shí)具有普通高等教育、高等職業(yè)教育和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)等多方面特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，在高職教育中具有極為特殊的復(fù)雜性。在新時(shí)代職業(yè)教育要求下，教師應(yīng)當(dāng)在把握住培養(yǎng)具有責(zé)任心與相應(yīng)藝術(shù)能力的幼兒教師這一教育目標(biāo)，來(lái)制定自己的授課內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，思政教育是作為主線(xiàn)貫穿于其中的。在教育模式的選擇上，應(yīng)當(dāng)盡量顧及各層次學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，使其將所學(xué)藝術(shù)課程發(fā)展為終身學(xué)習(xí)的技能，充分結(jié)合其他科目進(jìn)行融合，在產(chǎn)教融合的過(guò)程中，不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，打造符合新時(shí)代要求的合格幼師人才。（剩余5143字）