“雙減”背景下如何應(yīng)用多媒體技術(shù)提升語(yǔ)文課堂效率

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的背景下，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)，尤其是“雙減”政策落實(shí)以后，為了充分改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，教師從“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)水平的全面提升。但是縱觀整個(gè)初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用仍受到很多因素的制約，很多教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較大，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生一定的抵觸情緒，在日常的教學(xué)中也不能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代化課堂教學(xué)的發(fā)展。（剩余5049字）