區(qū)域數(shù)字教育公共服務(wù)體系：內(nèi)涵、框架與方略

——以浙江數(shù)字教育改革實踐為例

打開文本圖片集

摘要：數(shù)字教育公共服務(wù)是人的全生命周期公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)共享的重要內(nèi)容。當前數(shù)字教育公共服務(wù)體系存在建設(shè)內(nèi)容不清晰、治理模式成效不明顯、體制機制創(chuàng)新少等問題。基于此，通過梳理浙江省域整體數(shù)字化改革的背景，界定區(qū)域數(shù)字教育公共服務(wù)的概念和特征，分析浙江建設(shè)高質(zhì)量數(shù)字教育公共服務(wù)體系的實踐邏輯，進而設(shè)計區(qū)域高質(zhì)量數(shù)字教育公共服務(wù)體系的框架結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)設(shè)施體系、資源應(yīng)用體系、教育大數(shù)據(jù)開放服務(wù)體系、協(xié)同創(chuàng)新體系和發(fā)展制度體系，同時，從完善規(guī)劃設(shè)計、加大資源投入、落實評價和堅持開放共享四個方面，提出區(qū)域數(shù)字教育公共服務(wù)體系的發(fā)展方略。（剩余14158字）