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即凡而圣：教師道德的神圣性及其主體實踐路徑

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摘要：在以“教師是人不是神”作為道德辯護的“去圣化”過程中，教師在一定程度上失落了對職業(yè)神圣性的道德追求。然而，教師個體自我的道德尊嚴(yán)和配享幸福，教師職業(yè)本身的神圣性以及教育發(fā)生的內(nèi)在規(guī)律乃至教師群體社會聲望的建立，都內(nèi)在需要教師道德神圣性的恢復(fù)。教師道德的神圣性在本質(zhì)上是教師道德主體性的顯現(xiàn)，是其超越性需要的滿足和對他者召喚的回應(yīng)，更是對日常教育生活的意義賦予過程。（剩余14061字）

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