教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下區(qū)域聯(lián)盟綜合教研模式與實(shí)踐

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一、研究背景

2019年11月，《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，明確指出創(chuàng)新教研工作方式，因地制宜采用網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目研究等多種方式，積極探索信息技術(shù)背景下的教研模式改革?！蛾P(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)形成教師在線研修共同體，全面推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育共同體，探索校際教學(xué)、資源共享、協(xié)同教研、教師研修、科研合作新模式。（剩余4845字）