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基于人工智能與大數(shù)據(jù)的學(xué)生校本綜合素質(zhì)評價新生態(tài)

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一、引言

長期以來，我國對于中小學(xué)評價中存在著主要以智育為主、重視結(jié)果等問題，制約了素質(zhì)教育推進與發(fā)展。自2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《方案》）出臺，提出的“四個評價”既是評價方法的重要變化，更是評價理念的深刻轉(zhuǎn)變[1]。2021年教育部明確學(xué)生的評價應(yīng)著力于學(xué)生的五育全面發(fā)展。（剩余4204字）

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