促進高階思維的融入思政元素的混合式教學效果研究

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摘要：融入思政元素的教學目標旨在實現(xiàn)價值引領(lǐng)，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力，促成“要我學”向“我要學”的學習動機轉(zhuǎn)變，促成“學為小我”向“學為大我”的學術(shù)志向提升，使專業(yè)教育與思政教育相互促進，雙向提升。該研究基于對《遠程教育應用》專業(yè)課程思政教學目標、教學重點、教學實施與教學評價四個方面的設(shè)計與實施，考察了基于專業(yè)類課程思政的深層學習效果，并重點研究了其對學生高階思維的影響及路徑特征。（剩余13429字）