實施語文表現(xiàn)性評價以支持能動學習的實踐探索

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新高考背景下，課堂教學樣態(tài)趨向學生能動學習，而實施表現(xiàn)性評價，是實現(xiàn)能動學習的有效路徑。本文以具體實踐操作為例，介紹表現(xiàn)性評價的目標確定、任務設計、評價活動創(chuàng)設及評價機制制訂等環(huán)節(jié)的具體實施方法，探索在語文學科教學中合理地運用表現(xiàn)性評價以支持能動學習、構建課堂教學新樣態(tài)的意義。

表現(xiàn)性評價，是指運用評價規(guī)則對學生完成某項學習任務時在真實情境中的具體表現(xiàn)或在學習過程中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度以及具體操作方面做出的客觀性評定。（剩余2309字）