讓教材成為寫(xiě)作的“字帖”

寫(xiě)作是讓許多人望而生畏之事，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望下筆成文，是什么原因讓大家談“寫(xiě)”色變呢？結(jié)合多年的一線教學(xué)工作，筆者認(rèn)為：一是學(xué)生不知道寫(xiě)什么，沒(méi)有寫(xiě)作沖動(dòng)和動(dòng)機(jī)，無(wú)從下筆；二是即使有生活經(jīng)歷有情感體驗(yàn)也不知道怎么寫(xiě)。面對(duì)寫(xiě)作任務(wù)，好比看到萬(wàn)仞高山，又找不到登山之路，自然望而卻步。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力；整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，為學(xué)生提供廣闊的思考、表達(dá)和交流空間。（剩余2653字）