以“真實(shí)活動(dòng)”促“主動(dòng)學(xué)習(xí)”

——語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

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【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)情境，任務(wù)群

傳統(tǒng)語(yǔ)文課以教師帶著學(xué)生一篇一篇地“講讀課文”為主要教學(xué)方式。教師在課堂上講解、分析、提問(wèn)，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課、思考、回答，很少進(jìn)行積極主動(dòng)的自我規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。這種千篇一律的教學(xué)方式擠占了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，協(xié)作能力不足，影響了其語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。（剩余3124字）