“三位一體”教學(xué)樣態(tài)下的單元整體教學(xué)研究

——以五年級(jí)下冊(cè)第八單元為例

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【關(guān)鍵詞】“三位一體”，單元整體，方法

“三位一體”的閱讀教學(xué)樣態(tài)“考慮到當(dāng)前語文教學(xué)讀書少積弊過甚，旨在通過教材起到某種糾偏”?！叭灰惑w”就是編者將教材單元課型區(qū)分為精讀與略讀，同時(shí)設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)課堂教學(xué)外的課外閱讀模塊，以精讀課文的“點(diǎn)”，串起略讀課文的“線”，從而延伸出課外閱讀的“面”，有效破除課內(nèi)外的壁壘，實(shí)現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。（剩余3885字）