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交互層次塔在高校美術遠程教育中的構建與應用研究

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摘要：目的：文章分析高校美術遠程教育與傳統(tǒng)教育之間的差異，以及遠程教育實施過程中遇到的障礙和相應的解決策略等，旨在協助教育工作者和相關研究者改進遠程教育的方式方法，促進教育質量全面提升。方法：陳麗教授提出的教學交互層次塔模型，包括操作交互、信息交互和概念交互三種教學交互層次結構。文章以此為框架，以高等院校美院教職工、在校學習者、教學環(huán)境與設備等為研究對象，以高校美術課程的教學內容和課程目標為基礎，分析各類交互形式的應用場景和應用方式，論證交互式教學在高校美術遠程教育中的作用。（剩余4992字）

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