基于CIPP模式的高職美育課增值評(píng)價(jià)體系構(gòu)建探究

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摘要：目的：隨著高職教育理念的進(jìn)一步深化，為了進(jìn)一步提升高職美育課的育人功能，解決傳統(tǒng)高職美育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的評(píng)價(jià)理念存在偏差、評(píng)價(jià)主體相對(duì)單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面、評(píng)價(jià)方法單一等突出問題，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在高職美育課程中的正面導(dǎo)向作用，以教學(xué)評(píng)價(jià)改革為抓手開展高職美育課的增值評(píng)價(jià)模式改革。方法：借鑒美國(guó)學(xué)者斯塔弗爾比姆（Stufflebeam）提出的CIPP教育評(píng)價(jià)模型，探索高職美育課增值評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，在分析CIPP內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從CIPP模式的系統(tǒng)性、靈活性和持續(xù)改進(jìn)功能三個(gè)方面明確了其與高職美育課評(píng)價(jià)的匹配性。（剩余4167字）