“教什么”比“怎么教”重要

人民教育出版社編審、教育部課程教材研究所研究員陳先云老師曾問過一些教師：“拿到一篇課文之后，首先想到的是什么？”老師們紛紛表示，首先想到的自然是“怎么教”。然而，我們需要明確的是：“教什么”比“怎么教”更為重要！

實際上，關(guān)注“怎么教”是教師們的習慣：無論是常態(tài)課還是公開課，選定或抽到上課內(nèi)容后，通常第一步都是到網(wǎng)上查相關(guān)資料（教學設(shè)計、教學課件、教學視頻），看看別人是怎么教的；第二步把所收集到的信息進行加工整理，認為好的直接引用，不適合的進行修改，最后設(shè)計出自己的課；第三步就是按教學設(shè)計開展教學活動。（剩余1023字）