以學(xué)為始 以評定教

——小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式及其策略的創(chuàng)新研究

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱2022年版課標）的“課程內(nèi)容”和“學(xué)業(yè)質(zhì)量”中都明確指出教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)的運算以及運算之間的關(guān)系，領(lǐng)會數(shù)的運算本質(zhì)上的一致性，提升運算能力和推理意識。在課堂教學(xué)中，需要實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標、教學(xué)活動、評價任務(wù)和知識應(yīng)用的內(nèi)在一致，借助科學(xué)實施以保障教學(xué)的有效性。（剩余4004字）