PBL視角下“周長的應(yīng)用教學(xué)”

——快樂繪校園項(xiàng)目

打開文本圖片集

一、項(xiàng)目背景

在“周長的認(rèn)識(shí)”單元中，我們發(fā)現(xiàn)教材中問題的呈現(xiàn)，主要是借助生活情境引導(dǎo)學(xué)生利用周長公式來解決。例如：計(jì)算一塊正方形桌布的花邊大約有多長；計(jì)算籃球場(chǎng)的周長等。但在實(shí)際教學(xué)中，教材中提供的生活情境與實(shí)際生活存在一定距離，造成“數(shù)學(xué)問題情境化”與“問題解決生活化”無法建立起行之有效的通道。（剩余2037字）