三環(huán)·五單：“學(xué)教評一體化”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)的設(shè)計實踐

——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱2022年版課標(biāo)）強調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“學(xué)教評一體化”，要求教師轉(zhuǎn)變育人方式，重視評價的育人功能，樹立“學(xué)教評一體化”意識，實現(xiàn)“學(xué)教評一體化”的有機融合。華東師范大學(xué)崔允漷教授提出“學(xué)教評三位一體”，指的是整個教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)生的學(xué)、教師的教以及對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價之間的協(xié)調(diào)配合程度。（剩余3236字）