讓“學(xué)教評一體化”在課堂中“落地生根”

——以“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學(xué)為例

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“學(xué)教評一體化”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)生的學(xué)、教師的教和教學(xué)評價(jià)融為一體。教師精準(zhǔn)研判，確定好素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)；采取逆向設(shè)計(jì)，有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)；科學(xué)評價(jià)學(xué)生，促教促學(xué)，讓學(xué)生的發(fā)展可見。“學(xué)教評一體化”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長和教師教學(xué)的改進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長。（剩余4176字）