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讓“學教評一體化”在課堂中“落地生根”

——以“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學為例

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“學教評一體化”的小學數(shù)學課堂教學需要科學合理的學習目標，將學生的學、教師的教和教學評價融為一體。教師精準研判，確定好素養(yǎng)導向的學習目標；采取逆向設計，有效開展課堂教學活動；科學評價學生，促教促學，讓學生的發(fā)展可見?！皩W教評一體化”的小學數(shù)學教學，促進學生成長和教師教學的改進，真正實現(xiàn)師生共同成長。（剩余4176字）

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