聚焦核心素養(yǎng) 改變教與學

——以“分數(shù)的簡單應用”教學為例

在當前的小學數(shù)學課堂教學中，我們經(jīng)常面臨教與學失衡的問題。教師過度主導課堂，導致學生缺乏思考和參與的機會；或者課堂過于注重學生的自主探究，卻忽略了教師的引導作用。這樣的課堂現(xiàn)狀不僅影響了教學質(zhì)量，也制約了學生的全面發(fā)展。教育改革要落地，課堂教學是主陣地，關(guān)鍵聚焦教與學的改進。

一、盤點三件大事，明確教育改革的方向

第一，2024年1月2日，教育部公示義務教育教學改革實驗區(qū)和實驗校名單，各省級教育行政部門共推薦63個實驗區(qū)和189所實驗校。（剩余3746字）