古典詩詞意境領悟教學策略例談
摘要：在新課標理念的指導下，在古典詩詞教學實踐中，凝練出“以讀為本”的五種意境領悟途徑，包括讓讀詩有序有法的“以讀悟境”，以勾連生活和知人論世的“創(chuàng)設情境”，搭建支架且化詩為畫的“想象造境”，提取核心和追溯還原的“意象入境”，同題拓展及同境延伸的“拓展延境”，希望能為古典詩詞教學提供一些新思路。
關鍵詞：古典詩詞；意境領悟；教學策略
*本文系廣東省2022年三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項重點課題“基于‘三步五徑’古詩詞文賞讀教學模式下詩歌意境領悟的策略研究”（編號：GDJY-2021-A-a03）階段性成果。（剩余5140字）