尋求“知”“情”“意”“行”素養(yǎng)的和諧發(fā)展

——關(guān)于漢語言文學(xué)師范生專業(yè)學(xué)習(xí)的訪談

摘要：“強師計劃”背景下，漢語言文學(xué)專業(yè)師范生厚植自我的教學(xué)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的語文教師蓄勢蓄能，需要有課程融合與生命會通的思想自覺，注意博學(xué)、深學(xué)、活學(xué)，從語文解讀、教學(xué)設(shè)計精致化、師生對話藝術(shù)等角度立體地涵育教育教學(xué)智慧。還應(yīng)圍繞卓越心像的建構(gòu)，注意學(xué)養(yǎng)積淀、學(xué)識磨礪、精神創(chuàng)造與情懷陶養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，深度促進自己的專業(yè)發(fā)展。（剩余7087字）