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語文學習的目的主要是為了培養(yǎng)學生的言語—語言智能,古詩學習也不例外。言語—語言智能是指一個人語言思維、語言表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力,主要有聽、說、讀、寫四種形式。古詩教學,應該設(shè)計豐富多樣的聽、說、讀、寫活動,以提高學生的言語—語言智能。
一、框架建立
(一)六何法
從言語交際的角度看,詩歌是詩人向讀者傳遞情感思想的一種交際活動。(剩余2826字)
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基于言語—語言智能的小學古詩學習活動
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