職業(yè)精神融合培養(yǎng)背景下藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)路徑探索

［摘           要］  在職業(yè)精神融合培養(yǎng)背景下，藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能有效整合教學(xué)資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推“三教”改革，是教育數(shù)字化重要的改革方向。以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州學(xué)院為例，分析藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)，以“思政引領(lǐng)，育訓(xùn)結(jié)合，閉環(huán)育人機(jī)制”“企業(yè)接軌，技術(shù)賦能，豐富虛擬資源”“專業(yè)深耕，虛實(shí)互補(bǔ)，仿真崗位場(chǎng)景”“成果轉(zhuǎn)化，開(kāi)放共享，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)”為建設(shè)思路，從場(chǎng)地與設(shè)備、教學(xué)資源、教學(xué)管理與平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)四個(gè)方面分別探索藥學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)路徑，以期為同類學(xué)校和其他專業(yè)的虛擬仿真基地建設(shè)提供借鑒和參考。（剩余7331字）