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地方紅色文化資源賦能高校思政課實踐教學探究

——以廣州為例

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［摘           要］  充分挖掘和運用好地方紅色資源，是推動思政小課堂與社會大課堂有效結(jié)合、提高思政課鑄魂育人實效、講好新時代“大思政課”的重要路徑。地方紅色資源賦能高職思政課實踐教學中面臨著教學內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性和深度；教學活動單一、缺乏互動性和參與性；教學安排隨意、缺乏個性化和差異化；教學效果不清、缺乏評估和反饋機制等現(xiàn)實困境。（剩余6881字）

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