動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式在高職英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐

［摘           要］  寫(xiě)作是內(nèi)容構(gòu)思、語(yǔ)言組織、思想表達(dá)以及謀篇布局等復(fù)雜智力活動(dòng)的支持方式，傳統(tǒng)英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)評(píng)過(guò)于關(guān)注結(jié)果，對(duì)過(guò)程重視程度不夠，導(dǎo)致上述支持效果的弱化。據(jù)此，現(xiàn)以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式為著眼點(diǎn)，嘗試深入分析高職教育階段英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)優(yōu)化辦法。（剩余7203字）