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［摘 要］ 為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高職教育進(jìn)一步推動了現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，線上線下混合式教學(xué)已經(jīng)成為高職教育教學(xué)新常態(tài)。以“教學(xué)創(chuàng)新”的視角嘗試分析和反省近兩年的日語精讀課程改革活動。課程改革是一個系統(tǒng)性工程。（剩余6287字）
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“教學(xué)創(chuàng)新”視閾下高職日語精讀課堂革命的探索與實踐
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