厘清“常賽”內(nèi)涵 關(guān)注教學(xué)“五度”

一、關(guān)注單元整體，把握“常賽”梯度

在課堂教學(xué)中，“常賽”賽什么取決于教師教什么，關(guān)鍵要看整體設(shè)計。首先，單元設(shè)計作為體育課堂教學(xué)活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，教師要有聚焦課程核心素養(yǎng)的意識，從運動技能、健康行為、體育品德3個維度汲取適宜“常賽”的內(nèi)容進(jìn)行單元內(nèi)容構(gòu)建。如，在足球單元教學(xué)中，不僅要設(shè)置足球技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，還要設(shè)置足球運動文化以及足球運動中常見損傷的處理等內(nèi)容——運動文化與傷情處理在以比賽的形式出現(xiàn)時，運動文化偏向于問答式動腦答疑，傷情處理偏向于動手能力。（剩余1575字）