基于學(xué)校特色 完善教學(xué)評價

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學(xué)校體育課程的實施是實現(xiàn)育人目標的重要途徑，課程評價是體育教育教學(xué)實施過程中需要重點關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)校體育評價既有以課程為依據(jù)的基礎(chǔ)性評價，又有落實“五育并舉”的創(chuàng)新性評價，充分兼顧學(xué)生體能和技能提升，完善了體育教學(xué)評價。筆者以青島市實驗小學(xué)體育學(xué)科期末測評為例，展示體育課程評價的具體實施。

一、實施背景

為更好地貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》文件精神，按照山東省《全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作重點任務(wù)及分工方案》等文件指示，基于《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）倡導(dǎo)的學(xué)校體育評價改革以及學(xué)校年度教學(xué)計劃和結(jié)構(gòu)化教學(xué)、體育大單元教學(xué)計劃的技能檢測要求，筆者學(xué)校精心改進體育學(xué)科期末測評方案。（剩余2758字）