巧用過渡語 營造學(xué)練氛圍

——以三年級《立定跳遠(yuǎn)》課堂教學(xué)過渡語為例

精心設(shè)計(jì)和善于使用過渡語，不僅能啟發(fā)學(xué)生思維，而且能增強(qiáng)教師的教學(xué)感染力，保障各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無縫連接，增強(qiáng)教學(xué)的節(jié)奏感、層次感，讓課堂教學(xué)渾然一體。筆者以三年級《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)為例，通過過渡語的設(shè)計(jì)和使用，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

一、準(zhǔn)備部分過渡語：設(shè)置懸念創(chuàng)設(shè)情境

在課的準(zhǔn)備部分設(shè)置懸念的主要目的是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，讓學(xué)生積極融入到課堂學(xué)習(xí)活動中。（剩余1967字）