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改善教學評價機制

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〔摘    要〕  隨著新課標的實施，在小學信息科技課程教育教學過程中，教師要高度關注教學評價的有效優(yōu)化，要制定更切實可行的教育評價機制，且在實踐過程中有效落實，這樣才能促進新課標的深化落實，從而為學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和優(yōu)化提供必要支持。教師需要打造多元化評價機制，確保將過程性評價融入教學機制之中，促進學生的自我評價、小組合作評價和教師的整體評價能夠融會貫通，強化實踐執(zhí)行，從而促進評價的科學性、合理性，為學生的查漏補缺和成長進步提供保障。（剩余4278字）

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