指向?qū)W習(xí)進(jìn)階復(fù)盤思維視角下的高質(zhì)量作業(yè)創(chuàng)新

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〔摘    要〕   “雙減”之下，小學(xué)科學(xué)作業(yè)更要著眼于日常教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，采用復(fù)盤思維，推進(jìn)素養(yǎng)立意，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，指向?qū)W習(xí)進(jìn)階。從立足學(xué)生喜好、評(píng)估已有經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合課堂教學(xué)反饋、聯(lián)結(jié)生活應(yīng)用等方面，完善校本化作業(yè)管理，推動(dòng)校本作業(yè)從“量變”到“質(zhì)變”，真正讓數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)的優(yōu)化、為教學(xué)過程的決策服務(wù)，最終“靶向”地實(shí)現(xiàn)提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。（剩余4263字）