小學(xué)數(shù)學(xué)課后“彈性作業(yè)”的設(shè)計(jì)研究

【摘 要】“雙減”背景下設(shè)計(jì)研發(fā)課后彈性作業(yè)，教師可以從作業(yè)的內(nèi)容、作業(yè)的難度、作業(yè)的方式、作業(yè)的評價(jià)等多方面入手。內(nèi)容彈性讓學(xué)生的作業(yè)具有選擇性，難度彈性讓學(xué)生的作業(yè)具有契合性，方式彈性讓學(xué)生的作業(yè)具有適切性，評價(jià)彈性讓學(xué)生的作業(yè)具有激勵(lì)性。彈性化的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成長為“最優(yōu)秀的自己”。彈性作業(yè)，是雙減背景下數(shù)學(xué)作業(yè)的應(yīng)然狀態(tài)。（剩余3272字）