基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的整本書閱讀文化場域構建

——以共讀《水滸傳》為例

打開文本圖片集

【摘 要】提高整本書閱讀能力是小學生語文素養(yǎng)形成的關鍵。文章提出以交互性的文化場域概念促進讀者與文本互動、與自我互動、與同伴互動，幫助小學生養(yǎng)成整本書閱讀習慣、提高整本書閱讀能力，也為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新打好基礎。

【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 整本書閱讀 進階式閱讀 交互性 文化場域

在作為拓展型學習任務群之一的“整本書閱讀”備受語文教師關注，在各級各類語文研討活動中，關于整本書閱讀教學的實踐案例不計其數(shù)，一線教師還特別關注整本書閱讀策略的教學，幫助提升學生的整本書閱讀能力。（剩余3979字）