探尋數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的本質(zhì)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)

——以“認(rèn)識周長”的教學(xué)為例

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【摘 要】數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗主要源于學(xué)生在生活經(jīng)歷和實踐操作中產(chǎn)生的認(rèn)識。小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提升需要教師在教學(xué)實踐中充分發(fā)掘?qū)W生個性化的活動經(jīng)驗，一方面將經(jīng)驗與新知緊密聯(lián)系，建構(gòu)概念，把握直觀，拓寬學(xué)生的知識體系;另一方面探尋活動經(jīng)驗的本質(zhì)，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 深度學(xué)習(xí) 教學(xué)策略 數(shù)學(xué)思維

課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。（剩余3843字）