對焦素養(yǎng)，啟迪思維

——基于PBL教學法的英語閱讀教學策略研究

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【摘 要】PBL教學法是一種以問題為導向的教學方法，強調(diào)以學生為中心，發(fā)揮問題對學習過程的指導作用。在英語閱讀教學中引入PBL教學法，能激活學生的學習主動性，觸動思維創(chuàng)新，提升教學效果，發(fā)展核心素養(yǎng)。本文旨在揭示PBL教學法在英語閱讀教學中的實踐意義、教學原則，并結(jié)合課例提出具體實施策略。

【關(guān)鍵詞】PBL教學法 英語閱讀教學 問題導向 思維 素養(yǎng)

21世紀是全球化、信息化與知識創(chuàng)新的時代，教育要從促進學生終身發(fā)展和推動社會發(fā)展的角度出發(fā)，將學生定位成具有文化理解與傳承、審辨思維、創(chuàng)新、溝通、合作等五項核心素養(yǎng)的未來型人才。（剩余5972字）