模仿與創(chuàng)造：“讀寫融和”中作為言語實踐的學習

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【摘 要】隨著人工智能時代的到來，學習呈現(xiàn)出實踐性、情境性的特征，教師必須更加重視學生在學習過程中的參與和體驗，結(jié)合文本創(chuàng)設(shè)具體的情境進行讀寫結(jié)合，促進學生對模仿的認知不斷加深、對創(chuàng)造的認識不斷提高，引導他們在閱讀中學會習作，實現(xiàn)由模仿到創(chuàng)造，尋求“模仿”與“創(chuàng)造”良性循環(huán)，為提升學生的綜合素養(yǎng)奠基。（剩余3715字）