跨學(xué)科課程整合校內(nèi)外協(xié)同育人實踐

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【摘 要】樂群實驗小學(xué)的跨學(xué)科課程整合堅持以協(xié)同發(fā)展的方法論為指導(dǎo)，系統(tǒng)整合知識與生活、課堂與課外、校內(nèi)與校外，打破學(xué)科壁壘，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注重建立教師跨學(xué)科協(xié)作教學(xué)機(jī)制，科學(xué)設(shè)計學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)流程，實現(xiàn)教師專業(yè)與學(xué)生核心素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育 跨學(xué)科課程整合 校內(nèi)外 協(xié)同育人

一、跨學(xué)科課程整合校內(nèi)外協(xié)同育人實踐的意義

跨學(xué)科課程整合校內(nèi)外協(xié)同育人實踐與基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)涵要義相互契合。（剩余6483字）