主體式教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，主體式教學(xué)成為主推的教學(xué)模式。學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)具有較大的個(gè)性差異，主體式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)個(gè)性差異情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。教師可借助巧用分層教學(xué)、豐富教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，促使主體式教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)中的滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；信息技術(shù)；主體式；教學(xué)模式

主體式教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的重要突破，小學(xué)生處于重要的信息素養(yǎng)奠基階段，在信息技術(shù)課程中所表現(xiàn)出來的興趣、能力、觀念等都有很大的差異，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。（剩余5071字）