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習作教學微課程的構建思考

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【摘要】開發(fā)有效資源，開放課程實施，開展多元評價，構建貼近學生認知和生活經(jīng)驗的相關語境，在表達交流實踐中歷練語言，激發(fā)學生豐富的想象力，發(fā)展他們的思維力，這樣的習作教學微課程構建，對于學生循序漸進地發(fā)展和提升語用、交流、審美、思維等能力，大有裨益。

【關鍵詞】習作教學；微課程構建；策略思考

習作教學資源的開發(fā)，需要貼近學生生活，尊重學生認知，滿足學生需求。（剩余4969字）

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