小學數學“嵌入式微項目學習”的設計與實施

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［摘 要］文章提出了“嵌入式微項目學習”的概念、特點以及設計思路，給出了“嵌入式微項目”設計的基本模板，并根據教學需求設計了四種類型的“嵌入式微項目”，論述這四種微項目在課堂中運用的案例，得出微項目嵌入課堂的四大原則。

［關鍵詞］嵌入式微項目；項目化學習；小學數學

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）14-0019-04

項目化學習作為一種新的教與學的模式，強調在真實的情境中發(fā)現、提出、分析、解決問題，在理解性學習的基礎上實現知識的整體建構，通過綜合、開放、自主的學科實踐活動，使得學生完成項目任務，豐富學習經驗，發(fā)展學科核心素養(yǎng)。（剩余4469字）