指向思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

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［摘 要］跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)作為一種新興的教育理念和實(shí)踐方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨界思維、批判思維、整體思維和創(chuàng)新思維能力。在“雙減”政策下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，秉持跨學(xué)科作業(yè)的思維理念，積極設(shè)計(jì)與實(shí)施跨學(xué)科作業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識的多維度整合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能站在更高的視角看數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，真正感受數(shù)學(xué)知識與其他各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。（剩余5475字）