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小學數(shù)學跨學科教學的邏輯前提、基本特征及實施策略

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［摘 要］跨學科思想對未來小學數(shù)學教學將產(chǎn)生持續(xù)和深遠的影響。實施跨學科教學，需要先明確其邏輯前提，即為什么跨學科、為哪個學科跨、要跨什么內(nèi)容、跨到什么程度，進而基于跨學科教學的融合性、創(chuàng)新性、實踐性等特征有效組織教學?？鐚W科教學強調(diào)科學整合不同學科的知識、方法和思維方式，創(chuàng)新教學內(nèi)容和形式，提升學生綜合分析和解決問題的能力。（剩余7198字）

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